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martes 15 de septiembre de 2026

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Tensión en el sistema educativo: docentes convocan a una nueva manifestación

Andrea Rincón denunció supuestos ritos satánicos en recitales y apuntó contra Milo J

​En un contexto de malestar generalizado por la coyuntura económica y laboral, docentes de toda la provincia se encuentran en estado de alerta tras una asamblea realizada la semana pasada. Como resultado de ese encuentro, se definió llevar a cabo una jornada de protesta el próximo miércoles 11 de febrero a las 19:00 horas en la plaza 25 de Mayo. En primera instancia, la convocatoria es en la plaza La Allameda, desde donde se empezará a marchar.

​Las demandas centrales que motivan la movilización giran en torno a la pérdida del poder de compra de los sueldos, la precariedad en el empleo y las deficientes condiciones del proceso de enseñanza-aprendizaje.

​El reclamo económico es uno de los pilares de la lucha. El sector exige duplicar el haber básico para los cargos de jornada simple, con el respectivo ajuste proporcional para el resto de los escalafones. Según advirtieron, las remuneraciones actuales no logran alcanzar el costo de la canasta básica, lo que coloca a la docencia en una situación de vulnerabilidad que repercute en el sistema educativo.

​En materia laboral, los trabajadores solicitan el fin de la inestabilidad mediante:

• ​La cobertura inmediata de las vacantes existentes.

• ​La difusión de los Listados de Orden de Mérito.

• ​El llamado a concursos y asambleas en todos los niveles educativos.

• ​El cese de los descuentos considerados arbitrarios.

​Asimismo, instaron al cumplimiento efectivo del Estatuto Docente y del Decreto Nº 636, remarcando que la titularización es clave para sostener el derecho a la educación.

​Finalmente, el colectivo docente manifestó su oposición a las reformas educativas y laborales que consideran parte de un ajuste. En el documento final, también sumaron su postura a favor de la protección del agua y los glaciares, cuestionando las modificaciones normativas en dicha materia.

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