Un debut poco prometedor

Y no nos vamos a poner en la tarea de mostrar una lista con todos los establecimientos que han tenido y siguen teniendo problemas para poder funcionar como escuelas y que los alumnos reciban educación con las clases presenciales, porque todos los días y desde hace tiempo hemos descripto todo ello.

Inclusive, este último lunes, en el inicio  del ciclo lectivo, volvimos a dar ejemplos muy numerosos de escuelas que no podían comenzar. Y muchos se volcaban nuevamente a la virtualidad.

Aportamos como dato, que si bien conocido y ya cronicado, no pierde importancia ni vigencia, que fue un “debut” forzado, luego de la declaración de Conciliación Obligatoria, porque había muchos que no querían comenzar y que inclusive había paros programados. 

Ahora, nos preguntamos, si en tantas escuelas no se dan las condiciones edilicias, sanitarias etc., etc., que tantas veces hemos descripto, ¿qué ocurre con los alumnos que no van a una escuela.? ¿Todos van a poder acceder a los medios que permitan esa virtualidad educativa?

Se calcula que un 59% de las provincias del Norte, entre las cuales estamos incluidos, no tienen un servicio de internet fijo y muchos alumnos no tienen tampoco los dispositivos para poder recibir las clases virtuales.

Entonces estamos frente a una clara y doble contradicción.

Lo lógico, ¿no sería que quien no tenga conectividad o dispositivos, debiera ir a una clase presencial? Pero, ¿pueden hacerlo en escuelas que tal vez, ni baños tengan?

Quien no puede asistir a una escuela, porque no está en condiciones la misma, por ejemplo del Valle Central y otros centros poblados de la provincia, lo más probable es que puedan recurrir a una educación virtual, porque seguramente va a tener los medios.

Pero, siguiendo con el mismo razonamiento, si ello ocurre en el interior más lejano, los alumnos no podrían tener acceso a ninguna modalidad educativa, ni presencial, ni virtual.

Entonces llegamos siempre a la misma conclusión, lamentablemente, que los últimos gobiernos no han comprendido, que es imprescindible el mantenimiento de los establecimientos educativos todos los años y que realmente sirvan para poder recibir a los educandos y educadores con la comodidad e higiene que es imprescindible mantener.

Y se sigue errando en ese aspecto. Y como ya lo hemos dicho, tuvimos un año de pandemia, sin actividad presencial de alumnos y muy poco se ha hecho por las escuelas. Y sino, miremos la actual y lamentable realidad.